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Beispielergebnis
Arbeitsblätter: der Wasserkreislauf für die 4. Klasse
Arbeitsblatt 2: Stationen des Wasserkreislaufs
Name: ____________ Datum: ________
A. Ankreuzen (kreise eine Antwort ein)
- Wenn die Sonne das Wasser in einem See erwärmt, wird es zu Wasserdampf. Das nennt man… a) Kondensation b) Verdunstung c) Niederschlag d) Sammlung
- Wolken bestehen aus… a) Rauch b) nur Wasserdampf c) winzigen Wassertröpfchen oder Eiskristallen d) Watte
- Was ist kein Niederschlag? a) Regen b) Schnee c) Hagel d) Nebel
B. Richtig oder falsch
- Wasser verdunstet nur im Sommer. ______
- Pflanzen geben über ihre Blätter Wasserdampf ab. ______
- Dasselbe Wasser ist seit Millionen von Jahren auf der Erde unterwegs. ______
C. Verbinde
| Wort | Bedeutung | |
|---|---|---|
| 7. Kondensation | A. Wasser fällt aus den Wolken | |
| 8. Niederschlag | B. Wasser sammelt sich in Meeren, Seen und im Boden | |
| 9. Sammlung | C. Dampf kühlt ab und wird zu Tröpfchen |
D. Lückentext
- Wasserdampf steigt auf, ________ (kühlt ab / erwärmt sich) und bildet Wolken.
- Wasser, das im Boden versickert, nennt man ________wasser.
Lösungen mit Erklärungen
| # | Lösung | Warum |
|---|---|---|
| 1 | b | Verdunstung: Flüssigkeit wird beim Erwärmen zu Gas |
| 2 | c | Dampf ist unsichtbar; Wolken sehen wir, weil er schon zu Tröpfchen kondensiert ist |
| 3 | d | Nebel ist eine Wolke am Boden; aus ihm fällt nichts |
| 4 | Falsch | Wasser verdunstet das ganze Jahr, bei Kälte nur langsamer |
| 5 | Richtig | Das nennt man Transpiration |
| 6 | Richtig | Die Erde bekommt kein neues Wasser; dasselbe Wasser kreist immer weiter |
| 7–9 | C, A, B | Reihenfolge: kondensieren → fallen → sammeln |
| 10 | kühlt ab | Kalte Luft hält weniger Dampf, also bilden sich Tröpfchen |
| 11 | Grund | Grundwasser speist Brunnen und Quellen |
Tipp für Lehrkräfte: Zeigen Sie vor Arbeitsblatt 2 ein kaltes Glas, das in einem warmen Raum „schwitzt“. Kinder, die das gesehen haben, lösen Aufgabe 7 deutlich öfter richtig.
Kundin: eine Grundschullehrerin. Thema: der Wasserkreislauf. Stufe: 4. Klasse (9–10 Jahre). Set: 5 Arbeitsblätter, insgesamt 50 Aufgaben, Lösungen mit kurzen Erklärungen. Unten: Arbeitsblatt 2 und seine Lösungen.
Kunde und alle Angaben sind erfunden.
Über diese Leistung
Wir schreiben Gesprächsleitfäden für Buchclubs, die über die Frage hinausgehen, ob das Buch gefallen hat: offene Fragen zu den Entscheidungen der Figuren, zu Themen, Aufbau und Wirkung des Endes, in einer Reihenfolge, die die Gruppe aufwärmt, bevor die schwereren Fragen kommen. Die Fragen sind aufgeteilt in spoilerfreie für ein erstes Treffen und solche zum ganzen Buch, sodass auch ein Club, der in Abschnitten liest, den Leitfaden nutzen kann.
Was enthalten ist
- Das bekommen SieEin Gesprächsleitfaden mit gruppierten Fragen, eine kurze spoilerfreie Zusammenfassung für die Gastgeberin oder den Gastgeber und in den höheren Paketen Hintergrund zum Autor sowie Ideen für die nächste Lektüre.
- Vom Einstieg zu tiefen FragenEine Reihenfolge, die alle zum Reden bringt
- Spoilerfreier TeilFür Clubs, die in Abschnitten lesen
- Fragen zu Themen und FigurenEntscheidungen, Motive, was sich verändert
- Notizen für die ModerationZusammenfassung und was tun, wenn das Gespräch stockt
- Hintergrund zum AutorKontext, der das Gespräch bereichert, ab Standard
So funktioniert es
- 1BriefingSie nennen das Buch und Ihren Club
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Was wir von Ihnen brauchen
Titel und Autor des Buches, Ausgabe oder Übersetzung, falls es darauf ankommt, wie weit die Gruppe gelesen hat und die Art des Clubs (Freunde, Bibliothek, Schule, Arbeitsplatz).
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